Профилактика синдрома профессионального и эмоционального выгорание педагогов КГКП «Ясли – сад №8» отдела образования города Рудного» Управления образования акимата Костанайской области

В рамках исполнения приказа Управления образования «О реализации областного проекта «Профессиональное и эмоциональное выгорание педагогов» №558 от 02 сентября 2024 года и городского приказа ГУ «Отдел образования города Рудного» Управления образования акимата Костанайской области №1116 от 28.11.2024г. в период с 03 февраля 2025 года по 03 марта 2025 года в КГКП «Ясли – сад №8» отдела образования города Рудного» Управления образования акимата Костанайской области педагогом-психологом Бандуриной С.В., были проведены следующие мероприятия направленные на профилактику профессионального и эмоционального выгорания педагогов:

1. Диагностика СЭВ с использованием следующих методов исследования:

•  Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В. В. Бойко.

Через Google Forms.   https://forms.gle/2HGemZkoy36tiQWw6

Эмоциональное выгорание — это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на избранные психотравмирующие воздействия.

Эмоциональное выгорание представляет собой приобретенный стереотип эмоционального, чаще всего профессионального, поведения. «Выгорание» отчасти функциональный стереотип, поскольку позволяет человеку дозировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. В то же время, могут возникать его дисфункциональные следствия, когда «выгорание» отрицательно сказывается на исполнении профессиональной деятельности и отношениях с партнерами.

Методика позволяет увидеть ведущие симптомы «выгорания».

Обследовано 26 педагогов ДО.

• Методика «Экспресс-диагностика эмоционального выгорания у педагогов»

Опросник выявления эмоционального выгорания MBI. Авторы опросника американские психологи К. Маслач и С. Джексон. Данный вариант адаптирован Н.Е. Водопьяновой.

Обследовано 15 педагогов ДО.

2. Тренинговое занятие для педагогов «Профилактика синдрома эмоционального выгорания»

Цель тренинга: способствовать профилактике эмоционального и профессионального выгорания педагогов.

Задачи тренинга:

• Снизить уровень психического выгорания и эмоционального напряжения;
• Сформировать установку на сохранение и укрепление психического здоровья;
• Содействовать активации личностных ресурсных состояний, сплочении педагогического коллектива.

3. В рамках тренинга просмотрен анимационный фильм «Гореть, не выгорая!», об источниках и профилактике профессионального выгорания. Автор сценария - Игорь Спивак, производство - RedUnicornGroup. https://www.youtube.com/watch?v=RFLWsBZBPVI

4. Игра «Это не проблема»

Настольная психологическая игра для педагогов по профилактике профессионального выгорания. Игра подходит как для опытных, так и для молодых педагогов. Способствует профилактике профессионального выгорания, поиску конструктивных решений проблем, сплочению педагогического коллектива, улучшает настроение.

5. Памятка для педагогов «Эмоциональное выгорание: как предотвратить?»

Психолого-педагогическое сопровождение детей в дошкольной организации направлено на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития каждого ребенка в условиях ДО. Необходимым условием обеспечения этих условий является психическое здоровье педагогов, работающих с детьми.

Категория педагогов является одной из наиболее подверженной возникновению синдрома эмоционального выгорания. К основным факторам, обусловливающим их выгорание, относят ежедневную психическую перегрузку, самоотверженную помощь, высокую ответственность, дисбаланс между интеллектуально-энергетическими затратами и морально-материальным вознаграждением, ролевые конфликты. Кроме того, большинство педагогов – женщины, поэтому к стрессогенным факторам добавляются загруженность работой по дому и дефицит времени для себя и семьи. В современном обществе повышаются требования к профессиональной деятельности педагогов, которым приходится работать в условиях постоянно меняющегося мира и новых профессиональных и образовательных стандартов. Увеличение темпа современной жизни и объема получаемой информации, виртуализацию общества также относят к факторам стресса. В связи с этим организация работ по сохранению психического здоровья педагогов является одной из актуальных задач современной системы образования.

Проведение таких мероприятий способствует формированию в педагогическом коллективе благоприятного микроклимата, эмоциональной поддержке педагогов и снятию психоэмоционального напряжения.

 ____________________________________________________________________________________________________

"Психологическая готовность ребенка к школьному обучению"

Психологическая готовность к школе важна не меньше, чем навыки писать, читать и считать к шести годам.

Педагогическая подготовка к учёбе существенно отличается от психологической. В педагогической делают упор на знания и умения, а в психологической — на ощущение комфорта и адаптированности первоклассника к новой обстановке.  Именно психологическая готовность определяет успех/ неуспех учебы в первом классе.

 Материал подготовила: Педагог-психолог Бандурина С.В.

_______________________________________________________________________________________________

"Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)"

Гиперактивный ребенок, напротив, ведет себя одинаково активно в любых ситуациях: дома, в детском саду, в гостях, и даже на приеме у врача. Причем навязчивая подвижность не имеет под собой какой-либо цели. На гиперактивного ребенка не действуют уговоры, просьбы, наказания и другие воспитательные меры, так как гиперактивный малыш просто не может контролировать свое поведение.

Чем отличается активность от гиперактивности? Что такое СДВГ? Как вести себя с гиперактивным ребенком? Чем родители могут помочь своему малышу? Об этом мы поговорим с Вами.

Гиперактивность часто рассматривается исключительно как характеристика поведения ребенка, однако нужно понимать, что внешние проявления являются следствием перевозбуждения нервной системы малыша.

Диагноз СДВГ может поставить только врач.

_________________________________________________________________

Гиперактивность (СДВГ, гипердинамическое расстройство) в схемах. 

____________________________________________________________________________ 

Детская агрессия. Как реагировать на агрессивное поведение ребёнка.

Консультация для родителей в схемах.

__________________________________________________________

* Консультация для родителей

"Развитие познавательной активности ребенка-дошкольника через игровую деятельность"

* Чего нельзя и что нужно делать для поддерживания интереса детей к познавательному экспериментированию.

Памятка для родителей «Развиваем познавательные процессы ребенка»

"В школу с радостью!"

"Играй всегда, играй везде" 

"Как провести выходные с малышом"

"Психологическое здоровье ребенка и телевидение"

"Маленький фантазёр или обманщик?" 

"Кризисы дошкольника" 

"Синдром дефицита внимания" 

"Читайте детям перед сном"

"Правила общения с ребенком"

"О гиперактивности и гиперопеке"

Мектеп жасына дейінгі балалардың рухани-адамгершілік тәрбиесі